تكمن أهمية هذه الد ارسة في كونها " محاولة علمية ، وتحليلية فمدققة لنظامين تعليميين مشهود لهما بالتميز، والجدارة ؛ علها  تعين المسؤولين ، و فصناع القرار على الإفادة ، وتعلم الدرس  عند التخطيط لتطوير نظام التعليم في دولة الكويت ؛ بما يتناسب مع خصوصية المجتمع الكويتي ، تسعى هذه الد ارسة إلى بلوغ عدد من المقاصد ، يأتي في مقدمتها:

1- تزويد فصناع الق ارر التربوي ، والقائمين على رسم السياسة التعليمية ، وعلى بناء المناهج الد ارسية، وتنظيمها في و ازرة التربية والتعليم في الكويت ، وكافة الدول العربية ؛ بحيثيات ، ونتائج د ارسة تحليلية، تبرز ميزات نظام التعليم في كل من : "سنغافورة" ، و"فنلندا"؛ علها  تمثل رافدا، يمكن الإفادة من نتائجه ، وتوظيف معطياته عند التخطيط لتطوير النظام التعليمي؛ وبخاصة مرحلة التعليم الثانوي.

2- وعلى المستوى البحثي ؛ فالدارسة تنتهج أسلوبا بحثيا، يعتمد على "تحليل الوثائق"؛ ومن ثم فإنها قد تفيد الباحث التربوي العربي بآلية تحليل الوثائق الأجنبية ، وكيفية التعامل معها.

الصفحة السابقة