هدفتِ الدراسةُ الحاليَّة إلى التَّعَرُّف إلى دور مديري المدارس في تعزيز أخلاقيات المهنة لدى المعلمين من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، واعتمدتِ الدراسةُ الحاليَّة على المنهج الوصف ي الارتباطي باستخدام الاستبانة أداةً لجمعِ البيانات، وطُب قَتْ على عي نة عشوائية بلغت ) 310 ) من المعلمين في الكويت، وكشفتِ الدراسةُ الحاليَّة أَنَّ مستوى تقديرات عي نتها عن دور مديري المدارس في تعزيز أخلاقيات المهنة لدى المعلمين قد جاء متوسطا،ً وإِنَّ مستوى تقديرات عي نة الدراسة الحاليَّة عن جودة الأداء الوظيفي قد جاء متوسطا،ً وبينت النتائج أيضًا عن وجود علاقة قوية ايجابية دالَّة إحصائِيًّا بين جودة الأداء لمديري المدارس وتعزيز أخلاقيات المهنة لدى المعلمين، وأوصت الدراسة الحالية بضرورة استمرار توجيه مديري المدارس بأهمية تعزيز أخلاقيات المهنة لدى المعلمين وأثرها في تحسين ورفع من مستوى جودتهم الوظيفية. الكلمات المفتاحية: دور، تعزيز، أخلاقيات المهنة، جودة الأداء.
