تعد دراسة قضايا التعليم في مجتمع متنوع الثقافات ، بهدف التعرف على التباين والتنوع بين الثقافات المختلفه للطلاب الذين يتعايشون معا في صفية ومدرسية واحدة ، من القضايا المهمة التي يزداد الاهتمام بها يوما بعد يوم ، ولما كان المجتمع الكويتي يمتاز بتعدد الجنسيات ، وتنوعها ؛ لدرجة أن المواطنين يعدون أقلية مقارنة بالعدد الكبير من الوافدين من عرب ، وأجانب ؛ فقد يوجد في البيئة الصفية طلاب من ثقافات ، وخلفيات اجتماعية متعددة ، ليس من حيث اللغة فحسب ، وإنما قد يتعدى الأمر ذلك إلى العادات والتقاليد ، وطرائق التفكير ، ونظرا إلى أن النظام التعليمي اساس ركيزة الاستقرار في المجتمع ، لما يبثه من قيم ، وأفكار ، وممارسات ؛ فهذه الدراسة ترمي إلى محاولة تعرف طبيعة التعليم منتوع الثقافات ، وبخاصة ما يتعلق بممارسة الحرية الدينية ؛ كاحد الجهود التي يمكن أن تسهم في تخفيف حدة التوتر المجتمعي الذي قد يحدث بسبب كثير من العوامل . وعليه تحديث اسئلة الدراسة فيما يأتي : ما طبيعة النظام التعليمي في مجتمعات التعددية الثقافية ؟ ، وما واقع الحرية الدينية في نظم التعليم متنوعة الثقافات ؟ في الأنظمة التعليمية المختلفة ؟ وكيف تجرى تهيئة المعلمين للتعامل مع النوع المعقد لدى الطلاب ؟ اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي في تناولها موضوع التنوع الثقافي ، والديني ، واعتمدت على الطريقة النوعية في جمع البيانات ، وتحليله ، واتبعت الدراسة - ايضا - اسلوب تحليل المحتوى الذي يسمى - كذلك بتحليل الوثائق الجمع المعلومات . وبعد تقديم الإجابات الوافية عن اسئلة الدراسة ، وتحليلها ، خلصت الدراسة إلى أن : الممارسات التربوية المختلفة في النظم التعليمية التي تمت دراستها ؛ لابد من التعامل معها تبغا لخصوصية البيئة ، وطبيعة الفضاء الثقافي الذي توجد فيه ؛ فكل تلك الممارسات نشات ، وتطورت ، ونضجت ، ولم تقبلها في سياق مجتمعي خاص بها ، ومن ثم ففهم تلك السياق يعد شرطا قبليا لازما ، إذا ما أردنا الاستفادة منها في النظام التعليمي بدولة الكويت للمضي قدما في تطوير مرئياتنا الخاصة حيال هذه الفضية .
