يسرنا أن نقدم لك هذا الدليل الذي صُُمم خصيصًًا لدعمك في خوض تجربة البحث التربوي
الإجرائي، بأسلوب مبسط ومنهجي يساعدك على مواجهة التحديات الصفية اليومية، وتحويلها إلى
م والتطوير.
ّ
فرص حقيقية للتعل
والبحث التربوي الإجرائي هو عملية منهجية يقودها المعلم بنفسه، انطلاقًًا من مشكلات صفية
ا بعيدًًا عن
ً
ا أكاديميًّ
ً
حقيقية، بهدف تحسين ممارساته التربوية بشكل مباشر وفوري. وهو ليس بحًث
ا، وتنفيذًًا، وتأمالًا ، وتحليالًا للبيانات بهدف
ً
الواقع، بل هو بحث من الميدان ولأجله، يتضمن تخطيطً
الوصول إلى نتائج قابلة للتطبيق.
فكما هو معلوم، يواجه المعلمون يوميًًا تساؤلات مهمة مثل: كيف نزيد دافعية الطلبة؟
وكيف نحسن الانضباط؟ أو كيف نح �ِسِّ ن جودة إستراتيجيات التعلم؟ للإجابة عن هذه التساؤلات
ومثيلاتها، يقدّّم البحث الإجرائي منهجية علمية عملية من داخل الصف الدرا ?سي، ويحول التجربة
التربوية إلى مصدر غني للمعرفة المستندة إلى الواقع. ويمتلك المعلمون خبرات ثمينة، وغالبًًا لا
يستثمرون هذا المخزون بالشكل الأمثل. وهنا يأتي البحث الإجرائي كأداة لتمكينهم من بناء معارفهم
م الطلبة من خلال التفكير التأملي، وجمع البيانات، وتحليلها، وتطبيق نتائجها
ّ
بأنفسهم، وتحسين تعل
مباشرة في البيئة الصفية.
م، وتعزيز
ّ
ويهدف هذا الدليل إلى تزويدكم بأدوات عملية تسهم في تحسين جودة التعليم والتعل
التفكير التأملي والتطوير المهني الذاتي، وبناء معارف تربوية نابعة من الصفوف الدراسية. ولا
يستهدف الدليل فقط تحسين الممارسات الفردية، بل يشجع –أيضًًا- على التعاون مع الزملاء لتبادل
الخبرات وتعميق الأثر الإيجابي. وقد تمََّ تصميمه ليرافقكم خطوة بخطوة، من تحديد المشكلات، إلى
تقييم النتائج ومشاركتها، مرورًًا بجمع البيانات وكتابة التقارير.
وهذا الدليل عملي ومرن وقابل للتكيف ليناسب مجموعة متنوعة من المستويات التعليمية
والتخصصات وسياقات التدريس. ويمكن استخدامه في الحالات الآتية: دليل للدراسة الذاتية
م المهني، وكمورد لدورات إعداد
ّ
للمعلمين الأفراد، وفي ورش عمل التطوير المهني أو مجتمعات التعل
المعلمين أو الدراسات العليا، ولمبادرات البحث التعاوني على مستوى المدرسة.
