دور مديري المدارس في تعزيز أخلاقيات المهنة لدى المعلمين وأثرها على جودة الأداءالتاريخ : أ. دلال سالم الدمام - أ. بشاير حمود العازمي - أ. د. غازي عنيزان الرشيديالمشاهدات : 385 |
|
هدفتِ الدراسةُ الحاليَّة إلى التَّعَرُّف إلى دور مديري المدارس في تعزيز أخلاقيات المهنة لدى المعلمين من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، واعتمدتِ الدراسةُ الحاليَّة على المنهج الوصف ي الارتباطي باستخدام الاستبانة أداةً لجمعِ البيانات، وطُب قَتْ على عي نة عشوائية بلغت ) 310 ) من المعلمين في الكويت، وكشفتِ الدراسةُ الحاليَّة أَنَّ مستوى تقديرات عي نتها عن دور مديري المدارس في تعزيز أخلاقيات المهنة لدى المعلمين قد جاء متوسطا،ً وإِنَّ مستوى تقديرات عي نة الدراسة الحاليَّة عن جودة الأداء الوظيفي قد جاء متوسطا،ً وبينت النتائج أيضًا عن وجود علاقة قوية ايجابية دالَّة إحصائِيًّا بين جودة الأداء لمديري المدارس وتعزيز أخلاقيات المهنة لدى المعلمين، وأوصت الدراسة الحالية بضرورة استمرار توجيه مديري المدارس بأهمية تعزيز أخلاقيات المهنة لدى المعلمين وأثرها في تحسين ورفع من مستوى جودتهم الوظيفية. الكلمات المفتاحية: دور، تعزيز، أخلاقيات المهنة، جودة الأداء. | 
|
العينة والأدوات في منهجية النظرية المؤسِسةالتاريخ : فجر عبدالرحمن عوض العتيبي - عيدة عبدالله راشد العجمي - أ.د غازي عنيزان الرشيديالمشاهدات : 399 |
|
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العينة والأدوات في منهجية النظرية المؤسِسة. تكوّنت عينة الدراسة من مجموعة من الأبحاث والدراسات والوثائق العربية والأجنبية التي تناولت موضوع العينة والأدوات في إطار منهجية النظرية المؤسِسة، حيث تم جمعها وفرزها وتحليلها للوصول إلى نتائج تخدم أهداف الدراسة. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن العينة النظرية تُعد آلية أساسية لجمع البيانات بهدف التوصل إلى مفاهيم ناشئة تُسهم في بناء النظرية وتطويرها. تتلخص خطوات العينة النظرية في: جمع البيانات، تحليل البيانات، ثم الاستمرار في الجمع والتحليل حتى الوصول إلى التشبع النظري. كما تبين أن المقابلات تُعد الأداة الرئيسة لجمع البيانات في منهجية النظرية المؤسِسة. | 
|
واقع الاعتداد الثقافي تجاه العرق في المدارس الحكومية في دولة الكويت : دراسة حالة , شهد الشمري ، د .غازي الرشيديالتاريخ : 01-07-2023المشاهدات : 1009 |
|
دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق
| 
|
أدوات جمع البيانات في البحث الأثنوجرافيكالتاريخ : 04-01-2022المشاهدات : 1054 |
|
أدوات جمع البيانات في البحث الأثنوجرافيك | 
|
التحديات التي تواجه التعليم العالي في عصر الثورة الصناعية الرابعةالتاريخ : 2021المشاهدات : 2048 |
|
الاستاذه رفعه خزعل خالد العازمي الاستاذه أنوار محمد يوسف د غازي عنيزان الرشيدي | 
|
تداعيات العصر الصناعي الرابع على أنظمة التعليم العاليالتاريخ : 2021المشاهدات : 1202 |
|
الباحثة: نوير فهد العدواني الباحثة: مريم رشيد الغواص د. غازي عنيزان الرشيدي د. صالح أحمد الراشد
| 
|
The level of awareness of the concept of food among Kuwait University studentsالتاريخ : 2021المشاهدات : 1162 |
|
Sheikha Altuwaijri, Master degree, Ministry of Education, Kuwait
Bader Alnashi, Associated professor, College of Health Science, The public Authority for Applied Education and Training, Kuwait | 
|
مستوى الوعي بمفهوم سلامة الغذاء لدي طلبة جامعة الكويتالتاريخ : 2021المشاهدات : 6335 |
|
شيخة ابراهيم التويجري
د بدر أحمد الناشي 2021 النسخة العربية تم النشر باللغه الإنجليزية في مجلة : xIlkogretim Online - Elementary Education Online,2021; Vol 20 (Issue 1): pp.2802-2820 | 
|
استشراف مستقبل التعليم عن بعد كنظام تعليمي لطلبة الدراسات العليا في جامعة الكويت دراسات مستقبلية)التاريخ : 2020المشاهدات : 10040 |
|
الاستشراف ، التعليم عن بعد ، التعليم عن بعد كنظام تعليمي ، طلبة الدراسات العليا ، التعليم الالكتروني | 
|
استشراف مستقبل نظام تعليم الكبار في دولة الكويت بحلول عام ٢٠٢٤ دراسة مستقبليةالتاريخ : 2020المشاهدات : 10271 |
|
محو الأمية ، تعليم الكبار ، السلاسل الزمنية | 
|
أداة الملاحظة الغير مشاركة في البحوث النوعية مفهومها، مميزاتها وعيوبها، وإجراءاتها، والبروتوكول المتبع في البحث النوعيالتاريخ : 2020المشاهدات : 9589 |
|
الملاحظة الغير مشاركة | 
|
الاتجاهات البحثية المستخدمة في أسلوب الملاحظة غير المشاركة النوعية في رسائل الدكتوراه التربوية غير العربيةالتاريخ : 2020المشاهدات : 1066 |
|
البحث النوعي، الملاحظة غير المشاركة | 
|
الاتجاهات البحثية للدراسات الأجنبية التي استخدمت الملاحظة غير المشاركةالتاريخ : 2020المشاهدات : 10140 |
|
البحث النوعي ، الملاحظة النوعية ، الملاحظة غير المشاركة | 
|
واقع تطبيق مشروع المدارس الفاعلة في دولة الكويتالتاريخ : 2020المشاهدات : 5963 |
|
المدرسة الفاعلة | 
|
"السياسة التعليمية للمرحلة الثانوية في كوريا الجنوبية " تحليل وثائقيالتاريخ : 2019المشاهدات : 7664 |
|
المسار التعليمي، المرحلة الثانوية ، نظم التعليم | 
|
الحرية الدينية في النظم التعليمية متنوعة الثقافات : تحليل وثائقيالتاريخ : 2019المشاهدات : 8281 |
|
الثقافة ، التنوع الثقافي ، التعددية الثقافية ، العنصرية ، مناهضة العنصرية | 
|
طبيعة النظام التعليمي في اسكتلندا: تحليل وثائقالتاريخ : 2019المشاهدات : 5097 |
|
السياسة التعليمية ،منهج التميز | 
|
THE REALITY OF THE SCHOOL'S TREATMENT WITH DIABETIC STUDENTS (A CASE STUDY)التاريخ : 2019المشاهدات : 4982 |
|
Diabetes, Procedures ,Glucose. | 
|
واقع تعامل المدرسة مع الطلاب المصابين بمرضى السكر دراسة حالةالتاريخ : 2019المشاهدات : 7140 |
|
مرض السكر ،اجراءات ، الجلوكوز | 
|
طبيعة السياسة التعليمية في المرحلة الثانوية في كل من: سنغافورة، وفنلندا: تحليل وثائقالتاريخ : 2017المشاهدات : 2305 |
|
المسار التعليمي، التنمية المهنية ، المرحلة الثانوية | 
|
واقع ثقافة التسامح في الأسرة من وجهة نظر الأمهات في المجتمع الكويتيالتاريخ : 2015المشاهدات : 2630 |
|
التسامح | 
|
واقع الحوار الأسري بين الوالدين و والأبناء في دولة الكويتالتاريخ : 2015المشاهدات : 8313 |
|
الحوار الأسري | 
|
ظاهرة غياب الطالبات في نظام التعليم الثانوي الموحد في دولة الكويت : دراسة تحليليةالتاريخ : 2015المشاهدات : 2785 |
|
غياب الطالبات، التعليم الثانوي | 
|
فمشروع مدارس المستقبل في دولة الكويت بعد عشر سنوات فمن تطبيقه: الواقع والتحدياتالتاريخ : 2014المشاهدات : 4569 |
|
مدرسة المستقبل ، المخرجات غير المعرفية | 
|
دراسة تقويمية لمدارس المستقبل في دولة الكويت من وجهة نظر المعلماتالتاريخ : 2014المشاهدات : 10454 |
|
مدرسة المستقبل ، المخرجات غير المعرفية | 
|
أثر استخدام الأم لشبكات التواصل الاجتماعي على رعايتها لأبنائهاالتاريخ : 2014المشاهدات : 10170 |
|
شبكات التواصل الاجتماعي ، الأثر ، التعريف الإجرائي لشبكات التواصل الاجتماعي | 
|
واقع أنصبة المعلمات في مدارس البنين الابتدائية في دولة الكويت
التاريخ : منيرة حامد سعود المحيلبي - أ. د. غازي عنيزان الرشيدي - أ.د جيلالي بو حمامة
المشاهدات : 214
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع أنصبة المعلّمات في مدارس البنين الابتدائية في دولة الكويت، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية تبعًا لمتغيرات المنطقة التعليمية والمادة الدراسية والخبرة الوظيفية. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الكمي، واستخدمت الاستبانة الإلكترونية لجمع البيانات من عينة مكوّنة من (861) معلمة تم اختيارهن بطريقة كرة الثلج. وشملت أدوات التحليل الإحصائي المستخدمة: التكرارات، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي (ANOVA)، واختبار دنكن. وتوصلت النتائج إلى أن غالبية المعلّمات لديهن نصاب تدريسي منخفض لا يتجاوز ست حصص أسبوعيًا، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الخبرة الوظيفية والمادة الدراسية، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا للمنطقة التعليمية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بربط التعيين بالحاجة الفعلية للمدارس، وتنظيم توزيع الأعمال غير التدريسية، وتفريغ رؤساء الأقسام للأعمال الإشرافية، بالإضافة إلى إجراء دراسات نوعية تفسّر طبيعة العبء التدريسي وتأثيره في كفاءة المعلّمة في مدارس البنين الابتدائية.