:: أ.د غازي عنيزان الرشيدي ::

السيرة الذاتية

الاسم: أ.د غازي عنيزان الرشيدي

الوظيفة: أستاذ- قسم أصول التربية- كلية التربية - جامعة الكويت.

البريد الالكتروني galrasheedi@yahoo.com:

عنوان البريد: جامعة الكويت، كلية التربية، الشدادية ، المبني الجنوبي، الدور الرابع.

المؤهلات العلمية:

بكالريوس تربية جامعة الكويت ١٩٩٠

ماجستير في التربية Sussex university ١٩٩٣

دكتوراه في التربية Sussex university ١٩٩٧.

الإنتاج العلمي:

أولاً البحوث والدراسات:

شارك الباحث بعمل ٤٤ دراسة علمية منشورة خلال فترة مسيرته البحثية ، وتتوزع هذه الدراسات علي مجموعة من الاهتمامات البحثية وهي:

١- البحث النوعي.

٢- التعليم الابتدائي.

٣- التعليم الثانوي.

٤- التربية والتنمية.

٥- التعليم متعدد الثقافات.

٦- جودة التعليم وكفاءة المدرسة.

٧- الدراسات المستقبلية.

٨- التربية المقارنة.

هذه البحوث والدراسات تنقسم الي قسمين رئيسين، البحوث والدراسات التي كان الباحث فيها الوحيد أو كان دوره فيها رئيسياً، والبحوث والدراسات التي كان الباحث مشاركاً فيها بشكل جزئي ، وسنستعرض هذه الدراسات ولمزيد من التفصيل يمكن الرجوع الي موقع الباحث https://www.drghazi.net.

• الدراسات والبحوث التي كان دور الباحث فيها رئيسياً :

١-

Alrasheedi,G and Almutawa,F.(2021).The Nature of School-Based Management in Independent Schools in the State of Qatar: An Analytical Study. Journal of School Choice: International Research and Reform.

٢-

Alrasheedi ,G and Almutawa,F.(2021). The degree of intercultural sensitivity and effectiveness- among students of the College of Education in Kuwait.مجلة الدراسات التربوية والنفسية ، جامعة السلطان قابوس .

٣- الرشيدي ، غازي . (2022) . آلية تطبيق أسلوب التحليل لمحتوى النوعي في البحوث التربوية : نموذج مقترح . دراسة تحت النشر.

٤-الرشيدي، غازي.(٢٠٢١). أسلوب تحليل المحتوي النوعي: مداخله، مصادر ومعايير الوثائق التي يتعامل معها .مجلة العلوم التربوية والنفسية ، المجلد ٢٢ ، العدد ٢ .

٥- الرشيدي، غازي.(٢٠٢١).أسلوب تحليل المحتوي النوعي، رؤية تحليلية. مجلة العلوم التربوية جامعة عين شمس، المجلد ٤٥، العدد الأول.

٦-

Al-Mutawa,F ,Alrasheedi,G and Al maie,D.(2021). Kuwaiti Students’ Achievements in Mathematics: Findings From the TIMSS Assessments: Reality and Reasons. Sage Open, July-September,1-11.

٧-

Alrasheedi, G and Almutawa,F.(2020). Weekend Islamic Schools in Europe: Challenges and- Means of Development. Improving Schools, Vol. 23(2) 190-203.

٨-الرشيدي ، غازي .(٢٠١٩). واقع مدخلات وعمليات العملية التعليمية في المدارس العربية الأهلية الخاصة في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية ، العدد ١٧٢، مج ٤٥.

٩- المطوع ، فرح ، الرشيدي ، غازي.(٢٠١٧). دراسة مقارنة لمعدلات نجاح الطلاب في المرحلة الثانوية نظام الفصلين والنظام الموحد بدولة الكويت. المجلة التربوية ، العدد ١٢٢،ج ٢ .

١٠- الرشيدي ، غازي ، مندني ، لطيفة.(٢٠١٧). الملامح المميزة لنظام التعليم في سنغافورة ، وإمكانية الإفادة منها في دولة الكويت : دارسة تحليلية . مجلة كلية التربية – جامعة الاسكندرية، المجلد ٧٢،(العدد الأول) .

١١-الرشيدي ، غازي .(٢٠١٦). دراسة مقارنة لنتائج مخرجات أنظمة التعليم الثانوي العام الثلاثة (الفصلين -المقررات - الموحد) في اختبار القدرات الأكاديمية بجامعة الكويت. المجلة التربوية ، العدد ١١٩ ،ج ٢ .

١٢-الرشيدي ، غازي .(٢٠١٥). أولويات تربية وتثقيف أعضاء جمعية الإصلاح الاجتماعي بدولة الكويت : دراسة حالة. مجلة كلية التربية - جامعة الاسكندرية مج ٢٥ ، العدد ٦ .

١٣- الرشيدي ، غازي. (٢٠١٥). عناصر النجاح في المدارس المستقلة المتميزة في دولة قطر : دراسة تقويمية. مجلة كلية التربية جامعة الاسكندرية - مصر مج ٢٥ ، ع ٥.

١٤-الرشيدي ، غازي . ( ٢٠١٤). مبادرة تطوير التعليم في دولة قطر : الواقع , والتحديات .دراسات تربوية ونفسية - مجلة كلية التربية بالزقازيق - جامعة الزقازيق - مصر العدد ٨٢، جزء ١ .

١٥- الرشيدي ، غازي ، العازمي ، مزنة.(٢٠١٠). اتجاهات معلمات مدارس المستقبل وأولياء الأمور تجاه برنامج تنمية المهارات مجلة كلية التربية بالزقازيق – العدد ٦٩.

١٦- الرشيدي ، غازي، الصالحي ، حمود.(٢٠٠٥). اتجاهات المعلمين نحو المناخ المدرسي في المدارس الثانوية ذات الفصلين بدولة الكويت. المجلة التربوية- العدد ٧٤-المجلد ١٩.

١٧ - الرشيدي ، غازي ، المعيلي ، بدور .(٢٠٠٣). دمج المكفوفين في المدارس الثانوية العادية بدولة الكويت: دراسة استطلاعية لآراء بعض حالات المكفوفين في الدمج بالمدارس الثانوية العادية. المجلة التربوية ، العدد ٦٦ ، المجلد ١٧.

١٨–

Alrasheedi, G(2003). Time On Task In Kuwait primary schools. Journal of the International Society for Teacher Education, Volume7.

١٩- الرشيدي ، غازي.(٢٠٠٣). دور الوالدين في متابعة دراسة أبنائهم: دراسة ميدانية. مجلة كلية التربية بالزقازيــــــــق، العدد ٤٤.

٢٠-الرشيدي، غازي .(٢٠٠٢). واقع التعاون بين البيت والمدرسة في الكويت دراسة ميدانية لوجهات نظر أولياء الأمور في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. مجلة كلية التربية – جامعة الإسكندرية المجلد الثالث عشر – العدد الأول.

• الدراسات والبحوث التي كان الباحث مشاركاً فيها بشكل جزئي:

٢١- العدواني ،أمل ، الشمري ، عبطة ، الرشيدي ، غازي.(٢٠٢٢).أدوات جمع البيانات في البحث الأثنوجرافيك. مجلة الدراسات والبحوث التربوية ،المجلد (٢)، العدد الرابع.

٢٢- العازمي ، رفعة، يوسف، أنوار ، الرشيدي ، غازي .(٢٠٢١). التحديات التي تواجه التعليم العالي في عصر الثورة الصناعية الرابعة.مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية ، المجلد الرابع ، العدد الرابع.

٢٣-العدواني ، نوير ، الغواص ، مريم ، الرشيدي ، غازي ، الراشد ، صالح .(٢٠٢١).تداعيات العصر الصناعي الرابع علي أنظمة التعليم العالي. مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية ،المجلد ٤، العدد ٢.

٢٤-

Altuwaijri,S , Alrasheedi,G and Alnashi,B.(2021). The level of awareness of the concept of food among Kuwait University students. xylogenic Online - Elementary Education Online,2021; Vol 20 (Issue 1): pp.2802-2820.

٢٥- عبدالرحمن ، إيمان، القطان ، فاطمة، الرشيدي، غازي.(٢٠٢٠). استشراف مستقبل التعليم عن بعد كنظام تعليمي لطلبة الدراسات العليا في جامعة الكويت. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة المعرفة، العدد ٢٦.

٢٦- العجمي ، رشا ، التويجري ،شيخة ، العتيبي ، فاطمة، الرشيدي ، غازي.(٢٠٢٠).استشراق مستقبل نظام تعليم الكبار في دولة الكویت بحلول عام ٢٠٢٤:دراسة مستقبلية . المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث ، العدد الثالث والثلاثين ، المجلد الرابع.

٢٧- العازمي، بشاير ، الدمام ، دلال ، بو عباس، زهراء ، الرشيدي، غازي.(٢٠٢٠). أداة الملاحظة غير المشاركة في البحوث النوعية. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة المعرفة، العدد .

٢٨- الحمدان ، مريم ، المطيري، هاجر ، الرشيدي ، غازي.(٢٠٢٠). الاتجاهات البحثية المستخدمة في أسلوب الملاحظة غير المشاركة النوعية في رسائل الدكتوراه التربوية غير العربية. مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعيــة ،المجلد ٣، العدد ٣.

٢٩- العنزي ، هيا ، العجمي ، سارة ، الرشيدي ، غازي.(٢٠٢٠). الاتجاهات البحثية للدراسات الأجنبية التي استخدمت الملاحظة غير المشاركة. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة المعرفة، العدد ٢٤.

٣٠- الغربة ، ميساء ، الرشيدي ، سارة ، الرشيدي ، غازي ، الراشد ، صالح .( ٢٠٢٠).واقع تطبيق مشروع المدارس الفاعلة في دولة الكويت. مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية ، المجلد ٣، العدد ٢.

٣١- -الرشيدي، غازي ، الراشد ، صالح، الحلاق، مشاعل ، الكندري، أنفال.(٢٠١٩). السياسة التعليمية للمرحلة الثانوية في كوريا الجنوبية. مجلة العلوم الاجتماعية- جامعة الأغواط،المجلد ٧ ، العدد ٣٢.

٣٢- المتروك ، فاطمة، جمال ، فاطمة الزهراء، الرشيدي ، غازي.( ٢٠١٩).الحرية الدينية في الأنظمة التعليمية متنوعة الثقافات:تحليل وثائقي. مجلة كلية التربية بالزقازيق - جامعة الزقازيق - مصر العدد ١٠٣، جزء ١ .

٣٣- الكندري، روان ، العدواني، شيخة، الرشيدي، غازي ، الراشد ، صالح.(٢٠١٩). طبيعة النظام التعليمي في أسكتلندا: تحليل وثائق. مجلة دراسات في العلوم الانسانية والاجتماعية، المجلد(٢)، العدد ٢٢.

٣٤- المطيري، عوض، الرشيدي ، غازي، الراشد، صالح.(٢٠١٩).واقع تعامل المدرسة مع الطلاب المصابين بمــرض السكر دراسة حالة. Proceedings of 60th Research World International Conference , London, UK, 18 -19 .

٣٥- بروسلي، نورا ، الغريب ، وداد ،المطوع ، فرح ، الرشيدي ، غازي.(٢٠١٧).طبيعة السياسة التعليمية في المرحلة الثانوية في كل من سنغافورة وفنلندا: تحليل وثائق. المجلة التربوية-جامعة الكويت، العدد(١٢٩)، الجزء الأول.

٣٦- المطيري، نورا ، العبدالغفور ، محمد ، الرشيدي ، غازي.(٢٠١٥).واقع ثقافة التسامح في الأسرة من وجهة نظر الأمهات في المجتمع الكويتي. مجلة كلية التربية-جامعة الاسكندرية، المجلد(٢٥)، العدد (٤).

٣٧- الهاجري ، تهاني ، الرشيدي ، غازي ، العبدالغفور ، محمد. (٢٠١٥).واقع الحوار الأسري بين الوالدين والأبناء في دولة الكويت. مجلة كلية التربية بالزقازيق ، العدد(٨٩)الجزء الأول.

٣٨- الغريب ، كوثر ، الرشيدي ، غازي.(٢٠١٥).ظاهرة غياب الطالبات في نظام التعليم الثانوي الموحد في دولة الكويت: دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية بالزقازيق، العدد(٨٦) الجزء الثاني.

٣٩- حسين ، حوراء ، الرشيدي ، غازي.(٢٠١٤).مشروع مدارس المستقبل في دولة الكويت بعد مرور عشر سنوات علي تطبيقه: الواقع والتحديات. مجلة العلوم الانسانية - جامعة قسنطينة ،مجلد(أ)، العدد(٤٢).

٤٠- الرشيدي ، غازي ، حسين ، حوراء.(٢٠١٤). دراسة تقويمية لمدارس المستقبل في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمات. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية-كلية التربية-جامعة دمنهور، المجلد(٦)، العدد (٤).

٤١- المطيري، سارة، الرشيدي، غازي، الكندري، جاسم.(٢٠١٤).أثر إستخدام الأم لشبكات التواصل علي رعايتها لأبنائها. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية-كلية التربية-جامعة دمنهور، المجلد(٦)، العدد(٤).

٤٢-الشمري، شهد، الرشيدي، غازي.(٢٠٢٣).واقع الإعتداد الثقافي تجاه العرق في المدارس الحكومية في دولة الكويت: دراسة حالة.مجلة دراسات تربوية ونفسية الزقازيق.

٤٣-الرديني، نورة، الرشيدي ، غازي.(٢٠٢٣).واقع التنمر الالكتروني الذي يتعرض له الأبناء بناء علي بعض المتغيرات.دراسة تحت النشر.

٤٤-العازمي، دلال، الرشيدي ، غازي.(٢٠٢٤).The level of academic achievement and behavior of third-grade students at Al- Sabra School based on the type of kindergarten they attended
(Case Study). دراسة تحت النشر.

ثانياً: الكتب والمؤلفات

شارك الباحث بفضل من الله وتوفيقه بتأليف والإشراف علي كتابة ٢٠ كتاباً

كتب • من تأليف الباحث:

١- أسلوب تحليل المحتوي النوعي. مكتبة الفلاح ، ٢٠٢٣.

٢- التعليم متعدد الثقافات. دار الظاهرية.٢٠٢٢ .

٣- السياسات التعليمية في الأنظمة التعليمية المتقدمة. مكتبة الفلاح. ٢٠٢٠

٤- مدارس المستقبل في دولة الكويت: نظرة علي الفكر وتحليل للممارسة. مكتبة الفلاح.٢٠٢٠.

٥- النظام التربوي والتعليمي في دولة الكويت.مكتبة الفلاح .٢٠١٩.

٦- التعليم الابتدائي: جودة التعليم وكفاءة المدرسة.مكتبة الفلاح.٢٠١٦.

٧- المدارس المستقلة في قطر: رؤية من ال اهل. مكتبة الفلاح. ٢٠٢٢.

٨- كفاءة النظام التعليمي في دولة الكويت.مكتبة الفلاح. ٢٠١١.

• كتب من إشراف الباحث:

٩- التربية والصحة: قراءة في الدور التنموي للتعليم. دار الظاهرية.٢٠٢٢

١٠- التربية المقارنة. مكتبة الفلاح. ٢٠٢١.

١١- الملاحظة النوعية: نظره علي دورها كأداة في البحث النوعي. مكتبة الفلاح.٢٠٢١.

١٢-الدراسات المستقبلية. مكتبة الفلاح. ٢٠٢١.

١٣-دراسة الحالة: مدخل منهجي في البحث النوعي. مكتبة الفلاح. ٢٠٢٠.

١٤-المقابلات في البحوث النوعية. مكتبة الفلاح. ٢٠١٩.

١٥-البحث النوعي في التربية. مكتبة الفلاح. ٢٠١٧.

١٦-دراسات وقضايا في التعليم الثانوي. مكتبة الفلاح.٢٠١٧.

١٧- دراسات في الاتجاهات التربوية المعاصرة . مكتبة الفلاح.٢٠١٥.

١٨-منهج دراسة الثقافات. مكتبة الفلاح.٢٠٢٢.

١٩- منهج دراسة الظواهر. مكتبة الفلاح .٢٠٢٣

٢٠- المقابله المركزة.مكتبة الفلاح.٢٠٢٥.

ثالثاً: رسائل الماجستير أشرف عليها الباحث

أشرف الباحث خلال مسيرته العلمية علي ٤١ رسالة ماجستير، ويمكن الرجوع الي محتوي الرسائل كاملة من خلال موقع الباحث

https://www.drghazi.net.

١- مخرجات التعليم وعلاقتها بسوق العمل في جمهورية الصين الشعبية.هيا عيد فالح العازمي. ٢٠٢٢.

٢- دور المدرسة في تعزيز الأمن الفكري لدي طلبة المدارس الثانوية الحكومية وسبل تفعيلها.بشاير حمود العازمي.٢٠٢٢.

٣- واقع التنمر الالكتروني الذي يتعرض له الأبناء من وجهة نظر أولياء الأمور.نورة علي حسين الرديني.٢٠٢٢.

٤- تنوع أساليب التربية الوالدية في أفلام بيكسار (تحليل محتوي ).سارة عبدالله المطيري.٢٠٢١.

٥- واقع تطبيق برنامج المدارس المعززة للصحة من وجهة نظر المشاركين في مدارس محافظة حولي التعليمية ايمان عبدالعزيز عبدالرحمن علي عبدالرحيم.٢٠٢١.

٦- عناصر الإصلاح المدرسي للمرحلة الابتدائية في دولة الكويت من وجهة نظر العاملين في القطاع التعليمي في منطقة الأحمدي التعميمية (نموذج مقترح) أوبيرة فاهد علي المعتقة ٢٠٢١.

٧- دور المستوي التعليمي لدي الناجين من مرض السرطان علي جودة الحياة لديهم. حصة خالد البرجس.٢٠٢١بالتعاون مع د صالح الراشد.

٨- دور الحضانات التربوي في توفير الجودة والكفاءة من وجهة نظر أولياء الأمور في دولة الكويت .نورة رجعان عايض الجويسري.٢٠٢١.

٩- طبيعة تدريب سوق العمل لمخرجات التعليم في بعض الأنظمة التعليمية المتقدمة ( تحليل محتوى ) مريم عبدالهادي مسفر العدواني.٢٠٢١.

١٠- عندما يصبح الطعام هويه: الأبعاد الثقافية للطعام في أفلام الإنمي- هاياو مايازاكي. بدور إبراهيم المعيلي ٢٠٢١.بمشاركة أ.د علي عاشور الجعفر.

١١- واقع التعليم والتدريب المهني في كوريا الجنوبية ومدى الإستفادة منه في نظام التعليم في دولة الكويت تحليل محتوى . منيرة عامر محمد جابر الخشم. ٢٠٢١.

١٢- مستوى الوعي المهني لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت وعلاقته ببعض المتغيرات . بدور محمد ازمل العازمي.٢٠٢١.

١٣- تاريخ التعليم العام في دولة الكويت في عصر التنوير (1936م-1961م) تحليل محتوى. نجوى محسن عشوان العنزي. ٢٠١٩.

١٤- أخلاقيات المعلم في الأنظمة التعليمية المختلفة . تحليل محتوى .أسماء محمد سعود العازمي.٢٠١٩.

١٥- الغلو في العلاقة بين المعلم و طالب المرحلة الثانوية بمدارس دولة الكويت (واقعها ، حدودها و التحديات التي تعترضها ). فاطمة حسين مطر الواوان.٢٠١٩.

١٦- المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة الدارسات العليا في برامج كلية التربية بجامعة الكويت. أمل محمد الشمري.٢٠١٩مشرف مشارك.

١٧-واقع تنفيذ برنامج الاستجابة للتدخل في الولايات المتحدة (تحليل محتوى). عايدة زهير الكور.٢٠١٩.

١٨- واقع تعليم المعسرين السوريين في دولة الكويت (دارسة حالة). فاطمة حمد علي الغريب.٢٠١٨.

١٩-آراء معلمات رياض الأطفال حول التعليم متعدد الثقافات في دولة الكويت. شيماء خليل بوشهري.٢٠١٨.

٢٠- اتجاهات البحث التربوي في رسائل الماجستير في تخصصي أصول التربية والإدارة التربية بكلية التربية بجامعة الكويت. أسماء خالد الرميضي. ٢٠١٨.

٢١- درجة ممارسة عضو هيئة التدريس لقيم التسامح الفكري من وجهة نظر طلبة الماجستير في كلية التربية بجامعة الكويت. إيمان حمدان مرزوق العقيل.٢٠١٨.

٢٢- واقع التعليم المتعدد الثقافات في النظام التعليمي الماليزي. فاطمة حمد العازمي.٢٠١٨.

٢٣- أثر المستوى التعليمي للأفراد الذين لهم تاريخ عائلي لمرض السرطان في تغيير نمط حياتهم في دولة الكويت. منى بدر حسين دشتي.٢٠١٨.

٢٤- واقع سياسة تدريس اللغة الإنجليزية في الأنظمة التعليمية في دول شرق آسيا . المقدمة ساره عبدالله محمد الحبيب.٢٠١٧.

٢٥- واقع الاتجاهات البحثية في البحوث التربوية العربية في الفترة ما بين 2000 - 2015. (دراسة تحليلية لمجلة العلوم التربوية و النفسية بجامعة البحرين كنموذج لدراسة حالة ). زينب حسن الحبابي.٢٠١٧.

٢٦- واقع تعليم السجناء في المؤسسات الإصلاحية. العنــــود ذيـب العتيبـــي٢٠١٧.

٢٧-أثر المستوى التعليمي لدى مرضى السكر من الكويتيين على العادات الصحية لديهم. غنيمة فالح سعد المكمش العازمي.٢٠١٦.

٢٨- مدى انتشار زيادة الوزن والسمنة وعلاقتهما بالوعي الغذائي والعادات الغذائية والنشاط البدني لدى طلاّب المرحلة الثانوية بمنطقة العاصمة التعليمية بدولة الكويت. خديجة محمد الخليفي. ٢٠١٦

٢٩- مستوى التسامح عند طلبة كلية التربية بجامعة الكويت . وفاء حسن الكندري ٢٠١٥.

٣٠- آراء طلبة المرحلة الثانوية من الكويتيين بالمدارس الخاصة نحو العمل التطوعي مها عبدالنبي سليمان.٢٠١٤.

٣١- آراء مديري ورؤساء الأقسام ومعلمي المدارس الثانوية بدولة الكويت حول مدي فاعلية نظام التعليم الثانوي الموحد .حصة مانع العتيبي.٢٠١٣.

٣٢-الشراكة المجتمعية بين البيت والمدرسة بإستخدام شبكات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور. غدير عبدالقادر العبدالجادر.٢٠١٣.

٣٣-المضامين التربوية في خطابات حضرة صاحب السمو أمير البلاد الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح . فاطمة ناصر علي بن رجب.٢٠١٣.

٣٤- دور مؤسسات التعليم العالي في إعداد الطلبة من ذوي الإعاقة لسوق العمل والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب أنفسهم. إيمان غازي الخالدي.٢٠١٣.

٣٥-دور مدارس المستقبل في تعزیز مفھوم الاهتمام بالتلميذ كفرد في مدارس المرحلة الابتدائية في دولة الكویت: دراسة تقويمية بشاير فھد العيسى. ٢٠١١.

٣٦- العوامل المؤثرة علي إختيار المسار الوظيفي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في دولة الكويت.ياسمين مالح الحربي.٢٠٢٣.

٣٧- مدي مواءمة مخرجات جامعة الكويت مع سوق العمل من وجهة نظر الخريجين.فهد عبدالعزيز العجمي.٢٠٢٣.

٣٨-مستوي وعي معلمي المرحلة الثانوية في محافظة الفروانية بدولة الكويت بمفهوم الديموقراطية. عبدالعزيز عبدالله العنزي.٢٠٢٣.

٣٩-واقع الإصلاح المدرسي في النظام التعليمي في جمهورية تشيلي ، تحليل محتوي. عليا خالد العازمي، ٢٠٢٣.

٤٠- تطوير النظام التعليمي للمرحلة المتوسطة في دولة الكويت في ضوء تجارب بعض الأنظمة التربوية المتقدمة- نموذج مقترح.ريم خالد الفضلي.٢٠١٩ مشرف مشارك.

٤١-دراسة إستشرافية حول مستقبل الذكاء الاصطناعي في مدارس التعليم العام بدولة الكويت.أماني لافي العازمي.٢٠٢٤

رابعاً: خدمة المجتمع

• المحاضرات والندوات والحلقات النقاشية: شارك الباحث ويشارك في عشرات الندوات والمحاضرات موزعة علي مدارس وزارة التربية، مؤتمرات الوزارة، مؤتمرات جمعية المعلمين، وزارة الأوقاف ،وزارة الصحة، مجلس الأمة ، جمعية الرحمة العالمية ، اذاعة الكويت، تلفزيون الكويت والرأي وشبكات التواصل الاجتماعي .ويمكن الرجوع الي الموقع الرسمي للباحث لمعرفة المزيد.

• العمل مع وزارة التربية: عمل الباحث عن قرب مع وزارة التربية منذ أكثر من عشرين عاماً ، وتعاون معها في الكثير من المشاريع والمبادرات:

١- أقترح الباحث تعديل السلم التعليمي الي ٥-٤-٣ خلال عضويته في لجنة للنظر في السلم التعليمي. وأتت الموافقة علي هذا المقترح، وعليه سار النظام التعليمي علي هذا السلم الحالي.

٢- تم تكليف الباحث بمنصب الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم مابين عامي ٢٠٠٤-٢٠٠٦ ، وخلال هذه الفترة قام المجلس بالعديد من الأدوار والمهام.

٢- تم تكليف الباحث بمنصب المدير العام للمركز الوطني لتطوير التعليم عام ٢٠٠٧. وفيه تم وضع العديد من الخطط لبناء هذا المركز.

٣- أشرف الباحث علي إنشاء مدارس المستقبل الابتدائية الحكومية عام ٢٠٠٤ واستمر في متابعتها حتي ٢٠٠٧، وإستمر في التعاون مع الوزارة حول وضعية هذه المدارس حتي صدور القرار بإيقافها ، بعد رحلة طويلة قطعها هذا المشروع واستمر قرابة ١٣ سنه. ويمكن الرجوع الي كتاب مدارس المستقبل: نظرة علي الفكر وتحليل الممارسة من تأليف الباحث لمزيد من الاستزادة عن هذا الموضوع.

٤-أشرف الباحث علي المؤتمر الوطني لتطوير التعليم عام ٢٠٠٨ كمقرراً عاماً ، والذي كان تحت رعاية سامية من سمو الأمير الراحل الشيخ صباح الاحمد الصباح رحمه الله رحمة واسعه ، واحتوي المؤتمر عام ٢٠ فريقاً تناول كل فريق جانب من جوانب العملية التعليمية، واستمر الاعداد للمؤتمر عاماً كاملاً. ويمكن الاستزادة من نتائج المؤتمر بالاطلاع علي الوثيقة الخاصة به والمعنونة: وثيقة تطوير التعليم المبني علي الإصلاح المدرسي ٢٠٠٨، والمتوفرة في الموقع الرسمي للباحث.

٥-قام الباحث بطرح مجموعة من المبادرات المتعلقة بإصلاح منظومة التعليم إما من خلال اللقاءات التلفزيونيــة ، أو الحلقات النقاشية ، أو الاجتماعات الفنية مع الجهات المهتمة في الشأن التعليمي كاللجنة التعليمية بمجلس الأمة، وجمعية المعلمين ، والمجلس الأعلى للتخطيط.

٦- أشرف الباحث علي تنفيذ مشروع لإنشاء إدارة للتميز تتبع للمركز الوطني لتطوير التعليم عام ٢٠١٧ وذلك بتكليف من المركز الوطني حيث يهدف المشروع علي قياس أداء المدارس وتفعيل المراقبة والمحاسبية

• العمل التطوعي في مجال التربية والتعليم:

١- عمل الباحث مستشاراً متطوعاً مع وزارة الأوقاف للعمل علي مشروع دعم مدارس نهاية الأسبوع في أوروبا weekend schools وزار خلالها مجموعة من الدول لهذا الغرض ، منها فرنسا وبلجيكا والولايات المتحدة، وأسفرت الجهود عن إنشاء المركز الأوروبي للتطوير التربوي في بروكسل لدعم تعليم وتربية أبناء المسلمين في الغرب، واستمر تعاونه مع وزارة الأوقاف لمدة ٤ سنوات ما بين ٢٠١١-٢٠١٥.

٢- تطوع الباحث مع جمعية التميز الإنساني الخيرية لدعم جهود تعليم اللاجئين السوريين في دول اللجوء، وقام في هذا الجانب بالعديد من الزيارات للبنك الإسلامي للتنمية في جدة ، وزيارة مدارس السوريين في لبنان، وحضور مؤتمرات خاصه بهذا الشأن في اسطنبول.

٣- الباحث متطوع مع فريق جودة التعليم في جمعية الرحمة العالمية منذ عام ٢٠١٨ وحتي الآن لتقديم الاستشارة في كل ما يخص بتطوير العملية التعليمية في مدارس الرحمة العالمية البالغ عددها قرابة ٣٠٠ مدرسة متوزعة في العديد من دول العالم .

٤- تشرف الباحث بالعمل لفترة وجيزة مع بوابة التدريب العالمية التطوعية لدعم ذوي الإعاقة برئاسة الفاضلة كفاية العلبان

المهام التي تولاها الباحث.

١- الامين العام للمجلس الاعلي للتعليم في دولة الكويت ٢٠٠٤-٢٠٠٦.

٢- المدير العام للمركز الوطني لتطوير التعليم في دولة الكويت ٢٠٠٧.

٣- عضو اللجنة العليا لجوائز جامعة الكويت التقديرية للعام الجامعي 2022 / 2023

٤- رئيس تحرير المجلة التربوية بجامعة الكويت من ٢٠٢٣.

٥- العميد المساعد للشئون الاكاديمية والابحاث والدراسات العليا بكلية التربية بالتكليف بجامعة الكويت ٢٠٢٣-٢٠٢٤.

النشاط التدريسي للباحث

تشرف الباحث خلال مسيرته التدريسية في كلية التربية منذ ١٩٩٧ وحتي الان، وبما يقرب من ربع قرن من تدريس أكثر من تسعة الآلف طالب وطالبة والجدول التالي يوضح بالتفصيل عدد المقررات التي قام بتدريسها، والطلبة الذين تعامل معهم الي نهاية الفصل الاول من العام الجامعي. 2025 /2024.

جدول : عدد المقررات والطلبة الذين تعامل معهم الباحث مابين العام الدراسي

1997/98-2024/2025

عدد المقررات اجمالا	219
المقررات الجامعية	185
مقررات الدراسات العليا	34
عدد الطلبة الذين تم تدريسهم اجمالاً	9066
طلبة الجامعة	8647
طلبة الدراسات العليا	419
عدد مقررات التعليم الابتدائي	87
طلبة التعليم الابتدائي	4305
عدد مقررات النظام التربوي	75
عدد طلبة النظام التربوي	3307
عدد مقررات أصول التربية	16
عدد طلبة أصول التربية	709
عدد مقررات مبادئ التربية	7
عدد طلبة مبادئ التربية	328
عدد مقررات اتجاهات معاصرة	22
عدد طلبة اتجاهات معاصرة	266
عدد مقررات دراسات مستقبلية	5
عدد طلبة دراسات المستقبلية	60
عدد مقررات تربية وتنمية	5
عدد طلبة تربية وتنمية	68
عدد مقررات تربية مقارنة	2
عدد طلبة تربية مقارنة	25